讲过一遍的杨鸿儒可以做到无教材施教--不是拿一本破参考书站在那照本宣科，而是对文章内容牢记在心，每一行、每一段讲了什么，有什么内容他都了如指掌。

这必须要把备课做到无比细致才能实现，去年的杨鸿儒因为不用带班所以能把极大部分的敬礼集中在备课上。

既然要考验自己的基本功，杨鸿儒干脆地选择了一篇文言文。把文言文讲好是一种本事，他杨鸿儒就要向领导摊牌--本来想以普通的身份和你们相处，但是换来的却是不信任。不装了！我摊牌了！我就是明日名师！

七年级上册有水平的文言文没几篇，《世说新语》是给小孩子开胃的小菜一碟，不管是《咏雪》还是《陈太丘与友期行》都是入门级文言文，根本无法体现老师的水平。

选来选去，比较适合展示自己的只有一篇蒲松龄老先生的《狼》了。这篇文章描写精彩，寓意深刻，而且还有很多地方值得讨论和研究，能提升学生的思辨能力...正是因为如此经典，所以很多教师在讲公开课的时候回绕过它。

文言文讲不好是真的丢人，而且《狼》这一课已经有太多珠玉在前了，如果没有超越绝对会挨批。

杨鸿儒就没这种疑虑--他这只是一堂入门课。领导们的心理预期并没有太高，所以只要他讲得中规中矩就能验收合格。

不过他想不鸣则已，一鸣惊人的话，那就必须要把这一课上出花来了。

为了让课堂更具真实感，杨鸿儒向校领导申请了让学生来上课。

领导们很惊讶--这小伙子要搞事情啊！入门课本来不需要学生听课，只要老师展现基本功就好。没想到这小伙子竟然主动要求学生来听，看来这是要把入门课上成一门精品公开课啊！

这小子心气很高啊！

领导们倒是挺开心，不怕老师心气高，心气高了才会认真研究本职工作。就怕那些吊儿郎当混饭吃的家伙...不过很可惜杨鸿儒这人介于二者之间，他是一个业务能力极其突出但是性格又格外咸鱼的老师。

因为家里条件太好，所以他并没有靠着教书育人出人头地的想法。不过出于天赋对专业的喜爱，他又能获得学生的爱戴...

让这样矛盾的家伙混进教育行业也不知道是好事是坏事...反正对于杨鸿儒的学生们来说，老杨还是个挺靠谱的老师。他的课可以当段子听，在哈哈一乐当中能学会很多知识。

对于杨鸿儒来说：教语文是痛苦的，但是对于学生来讲：学语文却是快快乐乐的。

痛苦之处在于备课的时候需要准备的东西实在是太多，你以为老师的旁征博引都是张口既来的？那都是经过精心准备的！学生听到的每个寓教于乐的段子都得经过老师苦思冥想、精心安排。

要不是家里老妈后勤保障给力，他的发际线可能有失守的危险。当老师也是个费脑子的工作啊！德运我桃一个段子能吃一年，但是杨鸿儒每节课的内容都不一样啊！

论创作压力，杨鸿儒一个人堪比一个三流综艺或者二流剧组...