这时，小梅走了进来给添了点茶水和果子，“夫子，您教学也累了，先歇一歇喝点茶，吃点果子。”

据闻京城和州府的人喜欢吃点茶，可晏书还是喜欢喝清茶。晏书道了谢，品了品，这茶汤微苦回甘，茶香悠长，不由的赞了声，“这茶不错。”

小梅立马说道：“这是我家夫人特地吩咐为您准备的，您喜欢就好。这果子也是早上刚买的，您也尝尝！”

“多谢！”晏书拈起一颗葡萄吃了，“挺甜的，味道不错。”

休息的时间结束了，晏书又开始教瑾儿怎么写“一竖”，示范了几遍后，这次瑾儿学的又快了些，然后晏书让瑾儿再反复练习。

课后，晏书又布置了作业，就是将这两个笔画照着字帖各写一百遍。

又歇息了片刻，晏书从头开始教习《诗经》，她读一遍瑾儿跟着读一遍，然后就是讲解内容，不知不觉中大半个时辰又过去了。

课业结束后，晏书向柳氏说了今天的教学情况，柳氏笑道：“辛苦你了，这几日还要多费心些。”

“舅母过誉了，后续教学的情况，我会定期向您禀明。”晏书说道。

眼看着时辰差不多了，晏书就告辞回家了。

因李员外父子生意繁忙，每日的午膳都是柳氏母女一起用餐。

吃午饭时，柳氏询问瑾儿今日有没有认真学习。

瑾儿说道：“江表姐懂得好多啊，我一定要好好学习。只是，表姐给布置的课业太多了，我的手腕都酸疼的厉害。”

柳氏赶紧心疼的帮着揉了揉瑾儿的手腕，“没事的，习惯就好了！还有啊，上课的时候可要称呼夫子，不能称表姐。”

瑾儿答道：“我知道的，母亲。”

柳氏立马夹了一个鸡腿和一个鸡爪放在瑾儿的碗碟中，“以形补形。”瑾儿美滋滋的吃了起来。

柳氏看女儿吃的香甜，又鼓励了她一番。

乘着兴头，瑾儿一下午就在那里满头苦练，不仅将夫子布置的课业写完了，还多练了几张大字；当然那胳膊和手腕又酸疼了好一会，小梅赶紧帮着用热帕子敷了敷。

时间过得很快，晏书来李家教书已经快十天了。

练字是件非常枯燥的事情，偶尔晏书会讲一些书法大家的典故来调动她练字的兴趣。瑾儿听的津津有味，师徒二人相处的愈加融洽。

经过十来天的练习，瑾儿现在的字写的是整整齐齐，较以往的歪歪倒倒、有大有小的字体有了很大的进步。晏书难得的鼓励了一番，瑾儿读书练字的劲头就更高了。

所以说，教学一定要有方法，要想学子主动去学，就不能一味的严格要求；有时候赞美和激励反而能让他们学的更好，当然过度溺爱也不行。